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传奇霸业大时装价格表:幼兒園蒙氏數學教具操作PPT課件

  • 素材大?。?span itemprop="fileSize">53.5 KB
  • 素材授權:免費下載
  • 更新時間:2019-03-17
  • 素材類別:幼兒園課件PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 關鍵提要:幼兒園蒙氏數學教具操作PPT課件,蒙氏數學
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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這是幼兒園蒙氏數學教具操作PPT課件下載,主要包含了什么是數學教育,蒙氏數學教育特色,蒙氏數學教育的優點,蒙氏數學教育內容的劃分,數量概念的基體練習,操作過程,砂數字板,制作過程,數字與籌碼,彩色串珠棒,操作過程,十進位法的練習,使用數棒的基本計算練習,連續數的認識,導入初步的平方和立方等,歡迎點擊下載。

PPT預覽

幼兒園蒙氏數學教具操作PPT課件

PPT內容

蒙氏數學教育
一、什么是數學教育?
    數學是一連串的邏輯思考和串聯,必須經過比較分類,歸納找出他們的相關性,借著計算的方法得到理想答案,所以蒙氏數學重點放在思考過程和思考方式上,它采用的方式是提供給幼兒如何接觸數學,練習思考及歸納結合的方法。
   蒙特梭利由孩子在日常生活的體驗中,比以下三方面考察數學,即:算術——數科學;代數——數的抽象;幾何——抽象的抽象。蒙特梭利的幼兒數學教育中的“數學”,并不是一般人所指的綜合的數學,而僅指其中的算術部分而已。
二、數學教育目的:
直接目的:通過幼兒的生活經驗,讓孩子熟悉數量,積累數學經驗,初步形成數學概念,掌握簡單的數學運算方法,促進數學學習。
間接目的:培養孩子有條理的思考,使孩子養成數學的頭腦,能解決生活中的實際問題。培養幼兒對整體文化的吸收和學習,以及形成人格時所需要的抽象力、想象力、理解力和判斷力。
蒙氏數學教育特色
1、以感官教育為基礎
2、從數量的計數開始
3、重視數量、數字和數詞(名)三者間的關系。
4、采用三段式教學法
5、使用阿拉伯數字并統一字體。
6、重視0的概念和十進制系數的演算。
7、合成分解的操作基礎是十。
8、以不同的顏色代表不同的位數。
9、錯誤控制的方法是用驗算或者訂正板來完成。
10、要先掌握基本的數概念,再向統合方面進行。
11、有固定流程,自成一體由簡到難。
蒙氏數學教育的優點
1、幼兒自主操作教具
2、教師創設環境,孩子潛移默化吸收環境中教育用素
3、孩子自主活動,自主探索的學習,教師觀察分析孩子,給予孩子個性引導
4、學習蒙數的孩子終生保持對數學濃厚的興趣
5、在鍛煉數學思維的同時,提高解決問題的能力
6、容易形成專注、自制、自信等良好個人品質
蒙氏數學教育內容的劃分
1.數量概念的基體練習,定位在10以內的量,以10為基礎的數,這部分的教具有:
(1)數棒。以長度1—10的量,量對應數名。
(2)沙數字板。掌握1—10的數字,用手摸。
(3)仿錘箱。1—10認識的游戲。
(4)數字與籌碼。了解奇數與偶數。
(5)彩色串珠棒。連續數的認識。數量名的結合。
2.十進位法的練習
認識十進位從1變10,從10變100,從100變1000,數具主要有數字卡、串珠。
3.使用數棒的基本計算練習,認識數的合成與分解,初步學習加減法。
教具主要有:金色串珠棒、黑色串珠棒、灰色串珠棒,引導兒童認識算式,利用接龍游戲,認識加減法和十進位的初步運算,加強10的構成和分解練習。
4.連續數的認識,主要讓兒童認識連續數
教具主要有塞根板,主要是11到19的數,十位數和個位數的排列,11—19,11—99,1—100的連續數板,主要記1—100的數字排列,100串珠鏈,認識1—100的數,1000的串珠鏈
5.導入初步的平方和立方
教具主要有:彩色串珠鏈。1千立方體,郵票游戲。大串珠組,(包括平方珠鏈,立方珠鏈、框架)
6.基本四則運算,主要掌握加減乘除法的原理,主要教具:加法板、乘法板、除法板、減法板
數量概念的基體練習
數棒(3歲以上兒童)
教具的構成:
由1到10的10根木棒組成,其尺寸與“長棒”相同,木棒每隔2CM分別漆上紅、藍兩色,紅色部分表示奇數,藍色部分代表偶數。最短棒為4CM,代表“1”的量。數棒是代表連續“量”的教具
目的:
直接目的:學習1-10連續的數量、學習數數。
間接目的
1、導入數的根念。
2、為學習十進位法打基礎。
操作過程
1、鋪開工作毯,介紹要做數棒的工作
2、握數棒兩端對齊,由短至長一一取出并散放到工作地毯上。
3、數棒左端對齊,按照由長至短的順序排列在工作毯上方
4、取出數棒1,指著它說“1,這是1”
5、取出數棒2,拿著數棒1比著2數“1、2這是2”,將數棒1放回原位。
6、以此類推,數完后按照由長至短的順序將數棒送回去。
7、注意:數棒是孩子第一次接觸數量的工作,每次只要認識3-4根即可
變化與延伸:為數棒配上1-100的數字卡片進行數字與數量對應的練習
砂數字板
教具構成
1、有10塊砂數字板各貼0到9的數字。10塊板放在一個木盒中。
2、長砂數字板與砂數字板合并使用,長條形木板上貼有0到9的砂數字
目的:
直接目標:學習1-10數字與數名的結合
間接目標:為書寫數字前的預習做準備
操作過程
1、取砂數字板1-3,按順序反扣在工作毯上
2、拿出1的砂數字板,左于按住數字板,以右手食指按照字的筆畫描過,并念“1”,然后食指指著砂數字板說“這是1”
3、數字2、3的方法同上
4、三階段教學
5、4-10的的方法同上
仿錘箱
教具構成:
45根紡錘棒,紡錘棒箱(兩個樣式相同的木箱各分為5格,印有數字,一個箱子?。埃?,一個箱子?。擔梗?br /> 教育目的:
1、練習數量與數字的配對
2、理解“0”的概念
3、數序的感知
4、為學習十位數作準備
操作過程
1、準備好桌子,邀請孩子一起來工作,介紹要做紡錘棒箱的工作。
2、雙手將紡錘棒箱取來放在桌子上。
3、指并讀出數字1,“1”從箱中點數出1根紡錘棒放在1的格子中,指并讀出數字2,“1、2,2”從箱中點數出2根紡錘棒放在2的格子中,以此類推。
4、數完后,給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經空了。
5、之后指并讀出數字0,“0就是什么都沒有、什么都不用放。”
6、最后按照0-9的順序將紡錘棒收回箱子里。
變化與延伸:可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒,用橡皮筋將其按一定數量捆好,加0-9的數字卡片一起使用。
數字與籌碼
教具構成
1、圓形紅色籌碼55個
2、1-10的數字卡片10張(或1-10的活動數字字形)
3、文字卡片“奇數”、“偶數”各五張
目標:
1、數字和數量相結合的概念,以及數字的關系;
2、認識10以內的奇數與偶數。
3、10以內的基本運算
4、認識數的大小
操作過程
1、籌碼和數字的對應
a)從盒中取出1……10的數字從盒中取出來,請孩子按數的順序橫向排列且互相間留有一定間距;
b)指著‘1’,請寶寶拿出相應數量的籌碼放在數字卡的下方;
c)依次方法,請幼兒取和‘2’一樣多的籌碼,放在‘2’下方分開排列,橫向對齊,中間留一指寬間距;
d)以同樣方法做籌碼和數卡‘3’的對應的排列。排第三個籌碼時,要另起一排,并放在上排兩個籌碼的下方,與上排左邊的籌碼垂直對齊
e)請幼兒按以上方法做余下的籌碼與數卡間的對應排列。
2、認識奇數和偶數
a)指著‘ 1’卡和它下面的1個籌碼,說‘1下面的籌碼是1個,它沒有朋友,‘1’就是奇數;
b)指著‘2’卡和它下面的2個籌碼,說‘2’下面的籌碼2個,它們是朋友,‘2’是偶數;
c)指著‘3’卡和它下面的3個籌碼,說‘3下面的籌碼是3個,上面2個籌碼是朋友,下面還有1個籌碼沒有朋友,‘3’就是奇數;
d)以此類推,將引導幼兒認識奇數和偶數。
彩色串珠棒
教具構成:彩色串珠一套從 1 到 9,每一串色彩不同:1 為紅色,2 為綠色,3 為桃紅,4 為黃色,5 為天藍色,6 為紫色,7 為白色,8 為棕色,9 為深藍色。串珠盛放在木盒中。
目標:
直接目標:1、鞏固數字,數名,數量的對應
          2、學習點數1-10的數量
間接目標:培養視覺上的數量記憶
操作過程
1、介紹教具名稱,取出串珠1-3
2、拿出彩色串珠“1”并數串珠說“這是1”
3、拿出彩色串珠“2”并點數串珠說“1、2、這是2 ”
4、以同樣的方法點數串珠“3”
5、進行三階段教學
6、用同樣的方法點數4-10的彩色串珠
十進位法的練習
教具構成:金色串珠單粒珠10個,十粒串珠10個,百粒片串珠10個、千粒串珠1個,全部放于托盤中
目的
直接目的:讓幼兒理解各數位間的關系,并學習金色串珠進位方法
間接目標:為學習大數目加法和退位減法做準備
操作過程
1、介紹名稱
2、數處單粒串珠1-9,于一側成一豎排放于工作毯上(串珠、片珠以同樣的方法擺放)
3、教師取出剩下的一粒珠子,放在九個單粒珠的下面,可以問寶寶“現在有幾粒珠子呢?我們一起來數一數”
4、教師邊數邊說“一個1、兩個1、三個1、四個1、五個1、六個1、七個1、八個1、九個1、十個1是10”
5、教師將10個單粒珠子合在一起,排成一串,然后取出剩下的一根串珠、手指單粒串珠說“10”,指串珠說“10”,用串珠換下十個單粒珠,串珠放在串珠的對列下方
6、十進位和百進位方法同上
使用數棒的基本計算練習
教具構成:數棒1-10,瓶蓋10個(里外個貼有紅藍圓點),10的分解式形式卡,數字卡一套放于托盤內
目的:
直接目標:學習10的合合和分解
間接目標:1、為加減運算做準備
          2、為學習十進制做準備
操作過程
1、介紹名稱
2、去數棒散放于工作毯上
3、按從長到短的順序整理數棒
4、數處10的數棒放在工作毯上
5、再找出數棒1,排在10的數棒下方,紅色一端對齊
6、教師可提問“1和幾合起來是10呢?讓我們來數一數”,右手將“1”的量蓋起來,從“2”的位置開始數,邊數邊說“1、2、3、4、5、6、7、8、9、1和9合起來是10,讓我們找到數棒9”
7、從序列中找出數棒9,右手扶棒,左手食中指數數棒后,將數棒9放在數棒1的旁邊,兩根數棒數梁旭量“1、2、3.。。。。10,1和9合起來是10”
8、將數棒10拿到1和9 的下面(2和8,3和7,4和6,5和5進行合成的方法同上)
進行10的分解練習
1、取托盤于工作毯上,瓶蓋同方向依次擺成一排于工作毯上,請幼兒數數有幾個“1、2、3、。。。。10”
2、拿出形式卡(上面有數字10的分解式)手指瓶蓋說“10”,在指瓶蓋說10,進行確認
3、教師將10個瓶蓋放于碗中。拋散后,瓶蓋呈正反兩面(即紅藍兩色)
4、將紅蓋和藍蓋排成兩排,并數一數是多少,如:3和7
5、紅蓋和藍蓋分別對應的數字卡就是3和7,并做數量與數字的確認
6、將兩個數字卡,擺放于形式卡上,并說“10被分解成了3和7”
連續數的認識
教具構成:
1、1-100數字排列板,有10行*10列方格;
2、100枚數字片,大小可以填入數字板上的方格;
3、訂正板,印有小數字1-100的表格,在數字排列時作參考,或用于確定正誤
教育目的:
1、感知1-100的數字次序,知道每個數的讀法和寫法。
2、為了理解連續數排列的概念,以便更靈活的使用各個數字。
3、培養幼兒做事有序的好習慣
操作方法
1、從1-100數字袋子中取出數字,從1開始取,從桌子左上端開始擺;
2、擺數字時要有秩序,第一排1-10(第二排11-20以此類推),每次只拿一組10個數字。
3、取訂正板放在左側,100數字排列板放在右側;
4、用左手指訂正板上的1,右手取1數字小片放在排列板左上角第一個格子中,以此類推擺放完10,放一個數字的同時讀出數;
5、從袋子中取11-20,對應放置。以此類推放到100;
6、收數字片時從100-1倒數著收,每次收5個,邊收邊讀;
導入初步的平方和立方
平方與平方珠鏈
教具構成:彩色串珠鏈、彩色串珠板
教育目的:1、初步了解平方的概念,感知平方與正方形面積的關系。
          2、知道平方的量。為乘法訓練、復雜運算及平面幾何的學習做準備。
操作過程
1、介紹教具及名稱。
 2、(以“5”為例)引導幼兒觀察平方珠鏈擺放的位置和排列規則,將5²的串珠鏈取來放在工作毯上方。
3、用托盤從數架上取來5²的串珠板放在工作毯的左下方。
4、將5²的珠鏈拉直,取來5的數字標示簽放在旁邊。
5、將珠鏈折成正方形,拿5²的彩色串珠板放在上面重疊比較。
6、展示分解式:5²=5×5=5+5+5+5+5=25
基本四則運算
加法板
教具構成:
1、加法板
2、題目卡
3、1—9的紅色、藍色定規尺,上面有1—9的數字,其中紅色上面有刻度,藍色上面沒有刻度。
直接目的:1、加強幼兒加法的練習,進行1—9任意兩個數字的加法
間接目的:1、幫助幼兒發現并總結加法的計算規律。
          2、為學習抽象數學做準備,為心算做準備。
操作過程
10的加算練習
1、將藍色定規尺排列在加法板的左側,紅色定規尺排列在加法板的右側,對準加法板上的中間紅線擺好
2、將藍色定規尺1放在加法板上相對應1的第一個格子里。
3、取紅色定規尺9放在加法板第一行2—10的格子里。
4、告訴小朋友:“1+9=10”,繼續同樣的方法做2+8=10、3+7 =10、4+6=10......9+1=10。
減法板
教具構成:
畫有橫18格,縱12格組成的方格板,印有1-18的數字。1-9是藍色,10-18是紅色,在9 的地方用1條藍色直線隔開。
定規尺:A、紅、藍色1-9板條各9枚,紅色定規尺上有刻度。
訂正版;B、自然色的木制定規尺17枚,上面沒有數字與刻度。
目的:
直接目的:練習1-18以內的減算
間接目的:1、幫助幼兒發現并總結加法的計算規律。
          2、為學習抽象數學做準備,為心算做準備。
操作過程
1、將減法板放于桌面,紅色定規尺按從1到9的順序依次排列于木板的左上方,藍色定規尺依次排放于右上方,17根訂正白板依次從長到短排放于加法板右側
2、教師取出算式卡,如:“12-7=”
3、教師從上至下數出第12根訂正板,蓋住減法板上13-18的數字,避免視覺上對幼兒的干擾
4、取藍色定規尺7橫放于減法板,數字的一端邊緣與減法板上數字12右下的各線對齊
5、從減法板上的左側開始數剩下的空格子“1、2、3、4、5”、用紅色定規尺5將空格覆蓋
6、用手指紅色定規尺上的數字“5”,再指減法板上的數字5,用金屬圈圈如減法板上的答案5
7、讀出答案“12-7=5”
乘法板
教具構成:
乘法板橫縱10排,100個圓穴,小籌碼1個,1-10的數字片,100粒紅色珠子。
教育目的:
1、學習乘法板的使用方法
2、理解乘算的概念
3、記憶100以內的乘算
操作方法
1、取乘法板和數字片,數字片在板的左側從1-10縱向排列好,用一個小碗裝100粒紅色珠子,小籌碼放在左上角的洞里。
2、先讀出題,如6*4
3、以故事的形式說出題目“分蘋果”。有4個小朋友,每個朋友需要6個蘋果,一共需要多少呢?
4、把小籌碼取出放在橫排數“4”的上面,取數字板“6”,插入左側的空隙中,取紅色珠子,從“1”下面開始豎行放,邊放邊數1、2、3、4、5、6放完一行,再從2下面放1-6,“3”。。。。。。“4”。。。。。。放完以后再拿起一個空碗從第一粒珠開始收回,邊收邊點數,一豎行,一豎行的收“1-24”。我們來數一數,一共多少個蘋果?24個蘋果。
除法板
教具構成:
自然色的木板上縱、橫各印1-9的黑色數字。橫排的數字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用,又配合縱橫各個數字的位置有81個小圓穴。
直接目標:讓幼兒理解除法的意義,并學會操作除法板
間接目標:為今后學習除法運算做準備
操作過程
1、取除法板,分別用小碗裝綠色珠子及綠色小人任取一題目卡,講一講,如“9÷3。
2、以故事的形式給幼兒交待題目,“我有9個蘋果,要分給3個小朋友,每個人能分幾個蘋果?“
 3、取一只空碗,從綠色珠子中邊讀數邊取出9粒,?。掣雎躺∪?,從板上端第一行的綠框穴從從1-3開始放小人。
4、取綠色珠子,從第一個綠色小人開始分起,三個人每人一個,第二行每人分一個,第三行每人分一個,碗中綠色珠子發完為止。
5、取一個紅環,圈住板左側的數字“3",3就是得數,說出“9除以3得3”,“每個人能分到3個蘋果”
6、用后讓幼兒收拾好

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